大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于被压扁的沙子教学设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍被压扁的沙子教学设计的解答，让我们一起看看吧。
被压扁的沙子涉及哪两个领域？
涉及了撞击说和火山说 通过对斯石英性质和形成的研究，有力地证明了恐龙的灭绝是由于“撞击”而并非由于“火山”。
被压扁的沙子涉及到两个物理领域：一是力学中的力能改变物体的形状；
另一个是压强中的压强跟压力和受力面积的关系，在压力一定时，受力面积越小，压强越大
被压扁的沙子层次概括？
第一部分(第1段)：引出说明对象。
第二部分(2~6段)：探讨恐龙大灭绝，介绍“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。
第三部分(7~11段)：解释斯石英的成因，重点说明其性质，为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分(12~17段)：依据科学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出恐龙灭绝的原因是撞击的结论。
《被压扁的沙子》用了那些说明方法，有什么作用？
在文章中,作者举了许多例子来说明自己的观点.例如,《恐龙无处不在》为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法,列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”,“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举‘南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实,说明南极不止只有恐龙化石,还有别的.说法严谨.
其次是作比较.例如《被压扁的沙子》中,谈到斯石英和普通沙子的区别时,为了让读者更清楚地了解,运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较.“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地.”
第三是打比方.短文还运用了打比方的方法,使得语言既生动又明白如话,如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句,形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位.
除上述的方法之外,还有“列数字”“作诠释”等说明方法,
被压扁的沙子主要内容概括？
《被压扁的沙子》是艾萨克·阿西莫夫所作的说明文，出自他的《新疆域》，由肖玉参与朗读。
本文中，作者开始并不急于对所要阐明的主旨进行论证，而是先引入“问题”：造成恐龙灭绝的原因是“撞击”还是“火山”？摆出问题之后，才来探讨“被压扁的沙子”斯石英。通过对斯石英性质和形成的研究，有力地证明了恐龙的灭绝是由于“撞击”而并非由于“火山”。
《被压扁的沙子》的说明顺序是逻辑顺序，说明对象为“恐龙的灭绝”，说明角度为通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。
主要内容：文章先由恐龙的死因引出“被压扁的沙子”这一主题，接着探讨恐龙灭绝的几种原因,并指出是“撞击说”是恐龙灭绝的原因;作者由斯石英的成因出发，以“有斯石英的地方一定发生过撞击”作为论据，为“撞击说”提供科学依据，最后得出恐龙灭绝是因为地球遭受过撞击。
到此，以上就是小编对于被压扁的沙子教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于被压扁的沙子教学设计的4点解答对大家有用。
