大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班岩石的故事的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小班岩石的故事的解答，让我们一起看看吧。
幼儿小班好伙伴石头大玩家找个伙伴一起玩教案怎么写？
教学目标：
1、能使用种种感官了解香皂的首要特点，清楚香皂的基本用处。
2、愿意参加教学，能勇敢表达自个儿的发现。
3、在游戏中体会成功的欣喜。
教学预备：
外形、色彩、味道不一样的香皂数个，盛水小脸盆4只，吸管数根，擦手毛巾。
教学过程：
一、孩子了解形形色色的香皂，说一说自个儿的发现。
1、孩子们看，教师这儿有一只神秘的盒子，盒子里有一样物品，猜一猜会是啥哩？
（1）让孩子猜猜，摸一模，闻闻。
（2）原本是香皂孩子，请一孩子把香皂孩子请出来。
2、教师这儿另外还有很多的香皂孩子，我们也赶紧将它们请出来吧。孩子来桌子边围着一块儿喊：香皂孩子，请出来！（教师打开盖布）
（1）哇，如此多的香皂孩子呀，请你们每个人挑一块你自个儿喜爱的香皂孩子，拿在手里认真看看、摸摸、闻闻，说一说你的香皂孩子是啥模样的？
先与周围孩子相互说说，再请孩子来告知大伙儿。
（2）幼儿教师总结：如此多香皂孩子是否相同的？啥不同？（有种种外形、种种色彩、闻上去有些香气，有些药味。）
二、说一说香皂的用处。
1、那你们在哪个地方也看见过香皂孩子？
2、香皂孩子是用来干啥的啊？它有何用？
何时要洗手（在吃饭前便后、手脏）、淋浴（保卫肌肤）、洗衣衫（干净、香）等
3、幼儿教师总结：香皂的作用。
三、了解香皂遇水后的改变。
教师告知你们一个小奥秘，香皂孩子有个好伙伴，你们明白它是哪个吗？（水）他们常常在一块儿玩游戏，你们想想跟香皂孩子与水一块儿来玩一玩？（先把袖口卷起来）
1、教师提出要求：看看，香皂在水中会有何改变？你发现了啥，将你的发现告知大伙儿。
2、孩子动手操作：启发孩子在玩中发现香皂的小奥秘：发现非常滑、用手搓能产生泡泡，能溶在水中。
3、把香皂放于筐里，到一边去把小手洗一下，再用毛巾把小手擦干。再过来告知大伙儿你的发现。
（1）香皂在水里摸上去有何感觉？（滑滑的）
（2）小手搓一搓会发觉啥？（小泡泡）
（3）刚刚的水是没色彩的，此刻哩？（溶在水里，水变白啦，就叫香皂水。）
四、“吹小泡泡”游戏
香皂水亦有好伙伴，孩子们看，这就是啥？（吸管）吸管有何用？吸管想跟这香皂水来玩玩，可怎样玩？（幼儿教师着重重审吹）
五、扩展教学
到太阳公公下玩吹小泡泡的游戏，会有何发现哩？
石头的由来幼儿园教案？
石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。
你曾经做过最羞耻的事情是什么？敢说出来吗？
试着说一个，完全真实。
那是1983年秋季，我在家乡的乡中学读书，因离家远学习任务重，学生大都住校。当时的乡中学条件简陋住房不足，男女生寝室紧挨着，中间只隔一道墙，门口挨的很近。寝室内的床是二排，男女寝都是一样的布局。一张床上都要求睡两个学生。故事马上切入正题。
大概开学一个月的光景，一天晚上十二点多，我去厕所，回来时迷迷糊糊竟走进了隔壁的女寝室，走到相应的床前，掀开被子躺了下来，瞌睡得要命，马上进入了梦乡。起床铃响了，我也醒了，可满耳朵都是女生的声音，以为是幻觉，小心翼翼地张开疑惑的眼，大吃一惊，“天呀，咋跑这里来了！”更可怕的是，我仅穿一条小内裤。吓得我魂飞魄散。只好用被子紧紧地裹着头，大气都不敢出。同床的女生也可能是好奇，问了一句“你不是昨天回家了吗？啥时候来的？我咋不知道？”她掀开被子一看仿佛看到妖怪。吃惊恐怖的样子现在依然记得。庆幸的是，她很冷静，没大声呼喊，而是快速地又给我盖上了被子，接着和其他女生离开了寝室上操去了。当女生寝室空无一人时，我才裹上被子快速跑回属于我的床铺。早自习没敢进教室读书，怕遇到同班的她，找个理由给班主任请了假回家去了。
回家后没敢给家长说，在家二天，听说女生没声张才敢回校。自此以后，看到那位女同学都不好意思。她看到我神情也怪怪的。更让人意外的是，初中毕业后我和那位女同学都考上了中师，并且一个学校一个班级。可惜寝室远了，再也没有那样的奇遇了！
到此，以上就是小编对于小班岩石的故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班岩石的故事的3点解答对大家有用。
