大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于二年级岩石书课后题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍二年级岩石书课后题的解答，让我们一起看看吧。
什么是岩石？
根据岩石学定义：岩石指天然产出的具有一定结构构造的矿物集合体，它构成地球上层部分（地壳和上地慢），在地壳中具有一定的产状。主要由造岩矿物组成（少数由天然玻璃质或胶体或生物遗骸组成）。岩石按成因可分为：火成岩、沉积岩和变质岩三类。根据上述定义，岩石必须为天然产出、自然形成，这就跟人工创造的区别开来，比方说砖头、水泥块等都不是岩石。
岩石按成因可分为三大类，即：火成岩、沉积岩和变质岩。
1、火成岩
火成岩由岩浆在地下或喷出地表后冷却凝结而成的岩石，又称“岩浆岩”。由于岩浆固结时的化学成分，温度、压力及冷却速度的不同，可生成各种不同的岩石。大部分火成岩是结晶质的，小部分为玻璃质。火成岩的形成温度一般较高（主要在700-1500℃）。火成岩在地壳里占主要地位，从地面到深达16公里的地方，火成岩的体积几乎占95%，它是组成地壳的主要岩石。
典型火成岩有：花岗岩、闪长岩、玄武岩、安山岩、流纹岩等。
▲火成岩
2、沉积岩
沉积岩是由成层沉积的松散沉积物固结而成的岩石，过去曾称水成岩。如碎屑岩（ 砾岩、砂岩、粉砂岩、风成岩、冰碛岩） 是从来源区机械破碎的较老岩石的碎屑经过水或大气或冰的搬运及沉积形成的；化学岩（ 如岩盐或石膏）是从溶液中沉淀形成的，而生物岩（如某些石灰岩） 是由动物及植物的遗体或其分泌物形成的。
典型沉积岩有：石灰岩、砂岩、砾岩等。
▲沉积岩
3、变质岩
由变质作用所形成的岩石。它的岩性特征，一方面受原岩的控制，而具有一定的继承性；另一方面，由于经受了不同的变质作用，在矿物成分和结构构造上具有其特征性（如含有变质矿物和定向构造等）。变质岩在我国和世界各地分布很广。前寒武纪的地层绝大部分由变质岩组成；古生代以后，在各个地质时期的地壳活动带（ 如地槽区），在一些侵入体的周围以及断裂带内，均有变质岩的分布。
典型变质岩有：片岩、片麻岩、板岩等。
▲变质岩
4、结语
以上就是对岩石的简单介绍，欢迎大家在评论区留言讨论。
小孩二年级，总是粗心写错或看错，不是不会，多练有用吗？
你肯定也知道“拔苗助长"什么意思。
首先二年级的孩子有多大，你也说他会，也就是智力没问题，你急什么呢？
孩子粗心、出错，严格地说是大人给孩子乱贴标签。
其实中国的传统教育方式就是灌输式，就象吃东西一样，不管孩子喜欢不喜欢吃，灌就是了，也不管灌下去孩子是否能消化，是否影响身体健康。
回正题，八岁左右的孩子注意力能够集中10分钟左右，还要是孩子感兴趣的事，你说是孩子粗心，经常出错，对吗？
孩子正处在发育阶段，贪玩又是孩子的天性，你真要想让他学习，就要想办法培养他的学习兴趣，千万不能操之过急，否则影响了孩子的智力和身体发育就得不偿失了。
很高兴回答这个问题！
众所周知《射雕英雄传》里有个愚笨的主角叫郭靖。但其实最初金庸老先生给郭靖的设定并不是憨厚老实木讷，而是聪明伶俐——洪七公教他降龙十八掌时，只教了十五掌，他却自行补全了后三掌；一灯大师给黄蓉治病时，他只看了几眼就学会了一阳指。只是后来为了突出主角虽愚笨老实、却心有大义，才删减了“聪明伶俐”的戏码。
言归正传，我们从郭靖的学武中，能获得一些教育的启发：
一、郭靖总是学不会江南七怪的武功，尽管每天反复练习，练了十几年，依旧啥都学不会，为什么呢？
1、盲目多练习，当然没有用处。不然十几年的学习，郭靖怎么啥都没学会？
在《认知天性》这本书中，教了我们一些实用的学习方法。首先便是间隔练习。什么意思呢，就是练习不要天天反复，而是要隔一段时间。
我在写作的时候，会出现一种现象——今天写的内容，明天再看，总会找出几处需要修改的地方。学习也是一样，隔几天，让孩子再做，能加深孩子的记忆。下一次自然不会在同一个地方犯错。
2、粗心是怎么造成的呢——不仔细，不会纠错。
我教过一个二年级孩子，和题主所说差不多，做完作业，从不检查。每一次的错误，家长都会帮她找出来，她只需要跟着家长改掉错误就好。
后来，我换种方法教——让孩子自己纠错。先让孩子做完作业，我检查一遍，然后告诉孩子，这一次的作业中有几个错误，让孩子自己细心寻找错误。
二、郭靖跟着马钰、周伯通、洪七公都能很快学到武功的精华，而且很少犯错，为什么呢？
1、郭靖在后期的学习中，心理负担没那么重。七怪教武是为了让郭靖和杨康比武，而后三位只是为了教而教，郭靖没心理压力。
二年级做作业，家长必定都是坐在孩子旁边，看着写。孩子的压力很大，家长以为孩子在认真做，其实孩子有很大部分心神在家长身上。
我记得有一次我教二年级的孩子小黎做题，小黎边做边盯着我看，我问为什么？她说，我可以从你的表情中，看出我做得对还是错。好吧，原来盯着孩子做作业，还有这个坏处。之后，我不再看着孩子做，让他们自己独立完成，最后再统一检查。
当孩子心神集中在家长身上，即使改了，心不在焉，自然记忆效率就很低，下次当然有可能再犯错误了。
2、不总结错误原因，且不备错题本。
做错一道题，并不是改了就算了，而是要理解为什么错。既然孩子会做，那让孩子思考为什么粗心，在哪儿粗心了。
小黎曾经做语文题，在同一个地方反复错误。刚开始我也很纳闷，因为我一说，他立马就知道错哪儿了。后来我准备了错题本——抄好题目和错误做法。找时间，把错题本拿出来重温，让她回忆错在哪儿了，为什么错。
学习的方法很重要，《认知天性》中经过十年研究，总结出：从长期来看，反复练习是效果最差的，虽然短时间，效果相对较好，但过了几周，孩子会遗忘60%以上的内容。
总结一下：1、学会间隔练习，加深记忆；二、让孩子自己找错误；三、作业的时候，不要给孩子太大的心神压力；四、准备纠错本，只记孩子的错误做法。
我是“学子成长计划”，但愿对你有所启发
海内存知己，天涯若比邻！！感谢您的阅览。
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到此，以上就是小编对于二年级岩石书课后题的问题就介绍到这了，希望介绍关于二年级岩石书课后题的2点解答对大家有用。
